O que é?
- Transtorno do neurodesenvolvimento, caracteriza-se por um padrão persiste de:
- Desatenção: dificuldade em manter o foco e seguir instruções;
- Hiperatividade: agitação constante, inquietação, falar demais;
- Impulsividade: agir sem pensar nas consequências;
Os sintomas devem aparecer em mais de um ambiente (casa, escola, casa dos avós) e causar prejuízos no dia a dia.
Principais sinais
- Desatenção: dispersão em realizar as tarefas; dificuldade em manter o foco; de seguir instruções até o fim; distrações frequentes; com facilidade em esquecer o que estava fazendo ou onde deixou algum pertence e desorganização.;
- Hiperatividade: Não consegue ficar parado, corre, se mexe em momentos inadequados (agitação nem sempre é TDAH);
- Impulsividade: Interrompe conversas, age sem pensar, atravessar a rua sem cuidado.
Exemplos do dia a dia
- A criança começa a pintar um desenho e, no meio, levanta para brincar com outro brinquedo sem terminar a atividade;
- Interrompe colegas e adultos enquanto conversam.
Diagnóstico
- O diagnóstico é clínico e deve ser realizado por profissional capacitado, com base em entrevista detalhada, histórico do desenvolvimento e avaliação das dificuldades no dia a dia. Para auxiliar na suspeita inicial e no encaminhamento à UBS, algumas escalas de avaliação inicial podem ser utilizadas:
- SNAP-IV: avalia sinais de desatenção e hiperatividade-impulsividade;
- Escala de Conners: avalia comportamentos em diferentes contextos;
- ETDAH-CriAd: autoavaliação da criança/adolescente de 6 a 15 anos;
- Escala de Vanderbilt: rastreia TDAH, ansiedade, depressão e transtornos de conduta de 6 a 12 anos.
Impacto na alfabetização
- Pode gerar dificuldade em manter a atenção nas atividades, dificuldade em seguir as etapas das tarefas, erros por descuido, dificuldade na organização dos materiais, entre outros;
- TDAH não é um transtorno da aprendizagem, mas pode trazer prejuízos no desempenho acadêmico, podendo coexistir com transtornos específicos da aprendizagem.
Tratamento
- Psicoterapia, estratégias escolares e orientação familiar;
- Em alguns casos, medicamentos, sempre sob avaliação médica;
- Cuidados multidisciplinares, ou seja, de especialidade específicas (psicopedagogo, neuropediatra, entre outros) se houver impacto na aprendizagem.
Para mais informações:
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O líder não diagnostica.
O líder acolhe, observa e encaminha.
Promover saúde mental na infância é proteger o futuro da criança.
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